通过课题研究过程、研究性学习方式，提查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力，关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。
学生思考回答问题，教师总结：除了优美之外，还有可以展现校园特色的雕塑作品。顺势导入课题《设计我们的学校》
1.教师运用对展示本校校园的系列图片，组织学生分组讨论：我们的校园可以加入雕塑艺术么?如果是你的话，你会怎样?
学生讨论，教师总结：优秀的校园雕塑设计都是结合本校的文化和背景，并且可以很好的与校园相融合。雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅是雕塑与的形式统一，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。cwp-46
3.教师进行示范，如何以小组的形式制作简单的沙盘。(1)在校园平面设计草图的基础上，确定合适的制作比例，分配选择制作的内容。(2)初步组合，从模型整体的空间、造型和色彩关系上进行修改。(3)添加装饰。
(1)切割与接合可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种黏合剂粘接。
(2)折叠与弯曲弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用刀背刻画折叠线，以便折叠。
师生共同选出一组或几组有想法、效果较好的设计作品进行进一步加工，提交学校作为学生的研究，供学校时参考。