小学品德与社会（生活）(与)冀教版四年级下册（品德与社会）第一单元 引以为荣的家乡5《大家共同出本书》
一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题培养学生的动手能力是教学中重要的一部分。现在的孩子因为物质条件的丰富，自己制作东西的机会越来越少，没有动手能力和实践能力。将自己收集的资料和自己的感想作为一本书的主体内容，再亲手制作出来，这将大大锻炼学生的动手能力，并且可以增强思考分析的能力。资料可以运用各种方式方法去收集，同样的，制作出什么样的书也都由学生自己决定，鼓励孩子不要局限住自己的思维，要有创新。（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中有关爱家乡、爱祖国教育的内容要求，设置的动手实践课程。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第27页的内容，引导学生将他们了解的家乡的故事编辑成文章，表达学生热爱家乡的情感。第28页的三幅图片，反映的是学生正在制作图册和他们做成的《家乡名人录》和《家乡风云录》，表现了小组合作共同完成任务的情景。（二）教学重难点分析本主题是对于本单元的一个实践性的总结活动。把大家对于本单元的学习用编辑成书的方式表现出来，培养团结合作的能力。本单元侧重让学生了解了家乡的文化。从不同的侧面、不同的角度认识了自己的家乡。收集的资料也包括语言文字、民风民俗、历史传统、文化艺术、科学技术上的辉煌成就、的民族英雄、爱国志士、风范等多个方面。将这些资料整理好，装订成书，让学生重新回忆了本单元的内容，加深记忆，激发学生的爱国主义情感。三、整体教学（一）课时安排1课时。（二）课前准备1．把自己要用到的收集的资料整理好2．把自己的感想和资料统一纸张和格式================================================压缩包内容：冀教版小学四年级品德与社会下册：《 大家共同出本
小学品德与社会（生活）(与)冀教版四年级下册（品德与社会）第一单元 引以为荣的家乡4《多样的风俗》
一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题祖国历史、传统文化是民族感情的载体，生活在现代社会的学生们越来越淡忘了传统的风俗习惯。其实体验家乡的传统风俗是人们表达感情的一种特殊的形势。有很多的传统风俗表达了人们的美好愿望，传承的是地域文化。让学生学习家乡的传统风俗，可以培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中 通过了解家乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱自己的家乡，热爱为家乡做出贡献的人们，激发他们自觉为家乡做贡献的情感的内容要求设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第20页是三幅杂技演员正在进行表演和举办国际杂技艺术节的照片。杂技演员在国际比赛中多次获，为祖国赢得了荣誉。第21页的几幅图片，表现的是家乡的文化活动。上图为皮影戏，下图为耍狮等，用节目单做底衬，反映戏剧演出的剧目。让学生了解家乡的戏剧情况，喜爱家乡的传统剧目。第22页的图片，是6名同学分别说出自己家乡著名的事物，说明古老的家乡有着丰富多彩的文化。第23页是几幅窗花图和人们正在贴窗花的照片，引导学生自己动手学剪窗花。第24页的图片，通过同学们动手制作中国结的活动，让学生体会中国结的深刻寓意，它代表着，团结，幸福，快乐，万事如意。================================================压缩包内容：冀教版小学四年级品德与社会下册：《多样的风俗 》教案.docx
小学品德与社会（生活）(与)冀教版四年级下册（品德与社会）第一单元 引以为荣的家乡2《照后人》
（一）学生面临的问题在和平年代出生成长起来的孩子们，远离了硝烟战火，对于今天的幸福生活没有切身的体会。本主题就是要让学生们了解家乡的英雄和他们的事迹，通过缅怀烈士，使学生们认识到今天的幸福生活是无数先烈有鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活。（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中 让学生了解自己家乡的历史、家乡曾出现的历史名人和英雄的事迹，使学生认识到今天的幸福生活是无数先烈用鲜血换来的，是来之不易的，要珍惜今天的幸福生活的内容要求设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期雁翎队的故事设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。第9页呈现的是中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让学生了解西柏坡是全中国的最后一个农村指挥所，新中国从这里走来。引导学生写写参观圣地的观后感。西柏坡广场上矗立着、、、、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴。================================================压缩包内容：冀教版小学四年级品德与社会下册：《照后人》教案.docx
小学品德与社会（生活）(与)冀教版四年级下册（品德与社会）第一单元 引以为荣的家乡1《历史悠久的家乡》
一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。爱祖国首先要热爱自己的家乡。家乡在每个人的记忆中都有着重要的，是每个人的情感中重要的一部分。家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中 爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才的内容要求设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知乡名称的由来和历史。第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。================================================压缩包内容：冀教版小学四年级品德与社会下册：《历史悠久的家乡》教案.docx
小学品德与社会（生活）(与)冀教版四年级下册（品德与社会）第一单元 引以为荣的家乡3《值得骄傲的家乡人》
值得骄傲的家乡人 教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题社会的最基本个体就是人，每一个人都有其自身的价值。在家乡的土地上名人层出不穷，他们是值得我们骄傲和自豪的。同时，在自己的岗位上默默奉献的家乡人，同样值得大家学习。建设家乡不是停留在口头上，要让学生从这些普通人身上懂得要为家乡的建设贡献自己的力量。（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中 通过了解现在为家乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人物的品质的内容要求设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第12页通过祖冲之画像和指南车图片，让学生了解祖冲之是我国古代著名的科学家，取得了很大的成就，是他把圆周率推算到小数点以后第7位，比欧洲推算出圆周率的时间早了1000多年。第13～14页的图片，讲述了李大钊的一生，引导学生从李大钊的事迹中学习他的。第15页的图片，通过讲述党的好干部焦裕禄的事迹，引导学生学习焦裕禄全心全意的。第16～17页是几幅不同行业的人们正在工作的图片。引导学生去了解、认识身边许许多多的人们，是他们在默默地为家乡的建设奉献着。让学生不仅了解过去的名人，更要认识为社会主义建设做出贡献的人们，他们更可敬，要向他们学习。第18页的图片，通过学生活动，引导学生调查家乡默默奉献的人们，讲讲他们的故事，写================================================压缩包内容：冀教版小学四年级品德与社会下册：《值得骄傲的家乡人》教案.docx