美术不只是绘画，懂得了审美，了解了美术的规律，我们就可以用自己的双手去改造，创造美的生活空间。
说到美术，通常，第一个浮现在脑海里的就是绘画，那是艺术家们和艺术工作者们的专有空间，好像离我们普通人很遥远。
我们不从事艺术工作的人，往往只能从一些媒介，比如展览馆、画册，才能揭开一点艺术的神秘面纱，窥见艺术真容的一角。
除此之外，我们继续我们的柴米油盐酱醋，艺术家们继续他们的阳春白雪。艺术，好像和我们自己平常的、实实在在的生活一点儿关系都没有。
芭学园毕业生家长鑫鑫爸爸说，当初选择让自己的孩子上芭学园，就是在观园时被芭学园的艺术气息所打动，因为他很注重艺术审美对孩子的影响。孩子从芭学园毕业已经4年了，提起当梦见老虎咬人时观园的感受，鑫鑫爸仍然记忆犹新。
芭学园的是怎么创造出来的？跟美术有千丝万缕的关系。从大创办芭学园开始，芭学园的室内外，从布局到颜色的使用，都是经过精心设计的。
美术和创设的关系，是个大话题。今天，我先带您来看一看芭学园王府园区艺术工作室的建设过程，看一看老师是如何把美术运用到创设中的。
2014年，芭学园王府园的前身——芭学园育荣园准备搬迁到现在的园址，所有的建设都得从头开始。我去到王府园，看到艺术教室的样子，不禁暗暗叫苦：教室结构与之前育荣园的砖体房子完全不一样，三面都是玻璃，之前的建设经验，在这里根本就用不上！
芭学园特别重视的功能性，创设既要美观，营造一个美好的工作氛围，又要能给儿童的工作以引领。那么，艺术工作室的，要如何设计，才能满足这个要求呢？
因为线是造型的基础，一切美术创造，都离不开线的运用。我确定，通过的装饰，向孩子展示线条的不同功用，使孩子在被美的的同时，潜移默化地吸收我们想要传递的内容。
这是我徒手钉的一些悬挂条。这就是学习美术的一个实际的小用处：钉钉子不用尺子，也可以钉得均匀！
因为美术训练的其中一项，就是观察。归根结底，美术是视觉的艺术，从某种程度来说，眼力的精准程度就影响了一个人的绘画呈现。这在写实的艺术作品里，体现尤为明显。
就这样，艺术老师们在班级老师的协助下，徒手将一个毫不起眼的毛坯房子，改造成了这样一个美好的工作室。
经常，隔壁班的一些小朋友在课间，就会跑到教室看一看、摸一摸。直到老师邀请他回班去做别的事情，才依依不舍地离开。
我们理想的工作室，是在孩子们踏入工作室的那一刻起，甚至是在看见艺术工作室的那一瞬间，教育，便开始了。
这也是我们想带给孩子的意义：懂得了审美，了解了美术的规律，我们就可以用自己的双手去改造，给自己创造更美好的生活空间。
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