美术不只是绘画,懂得了审美,了解了美术的规律,我们就可以用自己的双手去改造,创造美的生活空间。
说到美术,通常,第一个浮现在脑海里的就是绘画,那是艺术家们和艺术工作者们的专有空间,好像离我们普通人很遥远。
我们不从事艺术工作的人,往往只能从一些媒介,比如展览馆、画册,才能揭开一点艺术的神秘面纱,窥见艺术真容的一角。
除此之外,我们继续我们的柴米油盐酱醋,艺术家们继续他们的阳春白雪。艺术,好像和我们自己平常的、实实在在的生活一点儿关系都没有。
芭学园毕业生家长鑫鑫爸爸说,当初选择让自己的孩子上芭学园,就是在观园时被芭学园的艺术气息所打动,因为他很注重艺术审美对孩子的影响。孩子从芭学园毕业已经4年了,提起当梦见老虎咬人时观园的感受,鑫鑫爸仍然记忆犹新。
芭学园的是怎么创造出来的?跟美术有千丝万缕的关系。从大创办芭学园开始,芭学园的室内外,从布局到颜色的使用,都是经过精心设计的。
美术和创设的关系,是个大话题。今天,我先带您来看一看芭学园王府园区艺术工作室的建设过程,看一看老师是如何把美术运用到创设中的。
2014年,芭学园王府园的前身——芭学园育荣园准备搬迁到现在的园址,所有的建设都得从头开始。我去到王府园,看到艺术教室的样子,不禁暗暗叫苦:教室结构与之前育荣园的砖体房子完全不一样,三面都是玻璃,之前的建设经验,在这里根本就用不上!
芭学园特别重视的功能性,创设既要美观,营造一个美好的工作氛围,又要能给儿童的工作以引领。那么,艺术工作室的,要如何设计,才能满足这个要求呢?
因为线是造型的基础,一切美术创造,都离不开线的运用。我确定,通过的装饰,向孩子展示线条的不同功用,使孩子在被美的的同时,潜移默化地吸收我们想要传递的内容。
这是我徒手钉的一些悬挂条。这就是学习美术的一个实际的小用处:钉钉子不用尺子,也可以钉得均匀!
因为美术训练的其中一项,就是观察。归根结底,美术是视觉的艺术,从某种程度来说,眼力的精准程度就影响了一个人的绘画呈现。这在写实的艺术作品里,体现尤为明显。
就这样,艺术老师们在班级老师的协助下,徒手将一个毫不起眼的毛坯房子,改造成了这样一个美好的工作室。
经常,隔壁班的一些小朋友在课间,就会跑到教室看一看、摸一摸。直到老师邀请他回班去做别的事情,才依依不舍地离开。
我们理想的工作室,是在孩子们踏入工作室的那一刻起,甚至是在看见艺术工作室的那一瞬间,教育,便开始了。
这也是我们想带给孩子的意义:懂得了审美,了解了美术的规律,我们就可以用自己的双手去改造,给自己创造更美好的生活空间。
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