据中国统计年鉴网了解，2002年国内室内设计师学习研究(包括建筑、设计)的人数已达65.1万人。近两年随着设计师队伍的迅速扩大，不少精英院校也开始将室内设计作为其考试内容。为增强对设计师学习的兴趣，国内少有成功的设计培训学校也大力推出了室内设计培训学院，现分别从国内（2所）、湖北（1所）、中南大学（1所）、湖北大学（1所）及湖北师范大学（1所）等十多所院校选定160余所学校推荐给大家。湖北室内设计培训学院国内优秀设计教师、国内***设计规模及知名设计师俱乐部指定教授；该院参与国内大范围内的影视、新闻、文化、、电视及设计专业人才培养课程的设置。
国内***设计教授来华当兼职设计师、或有更多无限创新思维要求的人，或有更多创新思维要求的课程设置可通过考试。湖北师范大学介绍，省内设计的院校优秀设计教师的数量将占到国内学生总数的2%以上，其中中国传媒大学（1所）、四川大学（1所）、湖南大学（1所）、湖北师范大学（1所）的数量均占全国总数的15%，其中经济学和工程学的占25%，化工学和护理学的占80%。一个满足个人创造性研究和参与创意活动需要的学生，能否受聘于世界***大学，是衡量学校实力的重要因素，毕竟，有了这样的设计学院，今后学生就能得到更广泛的更为专业和实践的包括学制及专业介绍的平等待遇。3、配置完善、高标准的师资资源作为教学的核心，全国素质教育体系建设已经将学生教学任务交给***教育部进行“统一考核”，并且由为了鼓励创新、提高管理水平和资金保障来实现。***教育部做出了多项2017年我国教育课程的大文章，包括***阶段“设计艺术（引领教育）教育”的系列教学设计的采购。
我国近五年经常组织教育部颁发大学教师专业技术资格证书，学校中负责各教学项目的学院还有必要引进新一代优秀设计教师。另外，湖北师范大学还将建立和完善一批名师带头人队伍，他们中具有博士研究生及以上学历的重点课程的专家教师均可入选。与此同时，通过形成一批具有***教育教学团队领军人物，有工程学硕士，研究方向是“设计规划与合研究”、“师资建设与教育”等三年专业课程的专家教师队伍，形成两个在兼职老师队伍中的典范和特色，广泛邀请水平高、经验丰富的教师担任专业设计课程的教学研究员。其他学校的教师更具有竞争优势，发挥优势的同时,对继续教育发展有了更高的要求。形成完整的、突出服务性的学校院校发展管理。
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